（４）輪郭が見えてくる
強みを分析する
結局のところ、いろいろな考えを
持っているようで、だいたい全て
辻褄が合ってくる。
✅ストレングスファインダー
✅エムグラム
①協調性が高い ②少し繊細
③合理主義者 ④凝り性
⑤一匹狼 ⑥新しいもの好き
⑦心配性 ⑧腰が重い
まとめると、
インプット重視
納得するまで突き詰める
これをどう具体的な行動につなげていくか
（３）自己アピールをしてください。
「少し時間が余ったので。」
そもそも自分の強みって何？
何かに長けている訳ではないし、
特別好きなことや継続していることもない。
そう思っている人も多いはず。
だからこそ他の力💪
✅ストレングスファインダー
✅エムグラム(m-gram)
見えないなら
見えるツールを。
（２）見えているつもり
インスピレーションは
何でもない時が１番冴えている。
目に見えているもの、
今考えていること。
それって本当？
それがすべて？
両目が前にあるからって
前向きでいる必要はなくて、
ぐるっと見回したって
灯台下暗しで。
だから、目を増やす。
見えないものを見るために。
それはまるで、ブラックライト。
（１）木を見て森を見ず
なんで、教師に
なりたかったんだっけ？
実は今、「教師」、正確には「教諭」、
もっと言うと「教員」になるかどうか
自分の中で、何かが揺らいでいる。
この、教採真っ只中の今、だ。
事の始まりは小６。
まさに、
担任の先生のユーモアに、
幼い僕は容易く魅入られた。
「あんな人になりたいなぁ」
その後も色々な「先生」に出会った。
その度に、
「あの人の授業、オモシロイな。」
「あの人の人柄、好きだな。」
今振り返ると、
如何に「先生」という職を
見ていなかったことか。
まだ正規職として固まっていない
今だからこそ、もう一度考えたい。
なんで、
教師になりたかったんだっけ？
P.S.
U–Teacherに触発されて、学級通信の原型を作ってある。
